De e-learning Basismodule Op weg naar nieuw toezicht geeft Hanneke Vullings niet alleen nieuwe kennis, maar ook een andere kijk op de rol van toezichthouders. Dankzij de flexibiliteit van online leren kan ze de opleiding volgen wanneer het haar uitkomt. Net zo waardevol vindt ze de inhoud en daar vertelt ze in deze ToezichthouderTips meer over.
In haar werk als trainer en adviseur in het onderwijs en de kinderopvang ziet Hanneke Vullings regelmatig RvT’s aan het werk. Juist de verschillen tussen RvT’s maken haar nieuwsgierig. “Bij de ontwikkeling waarin besturen kiezen voor de samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs (integrale kindcentra) spelen RvT’s een belangrijke rol. Ik zie dat de ene RvT heel anders werkt dan de andere. Waar komen die verschillen vandaan? Die vraag houdt me bezig. Daarnaast wil ik zelf graag toezichthouder worden. De e-learning is niet alleen interessant voor mijn werk, maar ook voor mijn eigen ontwikkeling.”
De inhoud komt tot leven
Voor Hanneke is de keuze voor de e-learning basismodule snel gemaakt. Als opleider is haar agenda vaak maanden vooruit ingevuld. Een opleiding op vaste dagen plannen is niet vanzelfsprekend. “Ik vind het fijn als ik de opleiding kan volgen wanneer het mij uitkomt. Dan kan ik namelijk de stof in mijn eigen tempo verwerken en daar de tijd voor nemen. Dat past veel beter bij mijn manier van werken.” Die flexibiliteit gaat volgens haar niet ten koste van de inhoud. “Je leest theorie, maakt opdrachten, luistert naar podcasts en bekijkt video’s. Vooral die video’s spreken mij aan. Je ziet de mensen achter de opleiding en daardoor voelt het persoonlijker. De inhoud komt echt tot leven.”
Loskomen van vaste patronen
Wat Hanneke bovendien aanspreekt, zijn de voorbeelden uit verschillende sectoren. “Er komen casussen voorbij uit de voetbalwereld en van woningcorporaties. Die diversiteit vind ik waardevol. Je ontdekt dat vraagstukken rondom toezicht veel breder zijn dan je eigen sector. Dat helpt om met een frisse blik naar je eigen praktijk te kijken.” Die voorbeelden maken ook duidelijk dat toezicht op verschillende manieren kan worden ingevuld. “Je ziet hoe organisaties vanuit een andere bril naar toezicht kijken. Dat helpt om los te komen van vaste patronen en jezelf af te vragen: hoe zou het ook anders kunnen?”
Duidelijke grenzen
Een van de belangrijkste inzichten uit de e-learning basismodule gaat voor Hanneke over de rol van de toezichthouder zelf. “Je moet heel helder weten waar jouw verantwoordelijkheid ligt. Als die grenzen duidelijk zijn, ontstaat er ruimte om verbinding te zoeken met bestuurders en andere stakeholders. Dat klinkt misschien tegenstrijdig, maar voor mij werkt het juist zo.” Dat doet haar denken aan een begrip uit het onderwijs. “Wij spreken vaak over vrijheid in gebondenheid. Je hebt kaders nodig, maar binnen die kaders ontstaat ruimte om vanuit nieuwsgierigheid samen verder te komen. Dat principe herken ik sterk in nieuw toezicht.”
Het gesprek mag anders
Volgens Hanneke zit daar misschien wel de grootste verandering in haar manier van kijken. “Ik merk in mijn werk regelmatig dat bestuurders en RvT’s elkaar vanuit een bepaalde voorzichtigheid benaderen. Terwijl je uiteindelijk hetzelfde doel hebt. Iedereen heeft een eigen rol, maar dat betekent niet dat het gesprek afstandelijk hoeft te zijn.” Ze hoopt dat steeds meer toezichthouders en bestuurders die ruimte durven te pakken. “Ik gun iedere RvT en iedere bestuurder om vanuit oprechte nieuwsgierigheid met elkaar in gesprek te gaan, dan kom je verder.”
Samen vormgeven
Van alle lessen maakte het hoofdstuk over het toezichtkader misschien wel de meeste indruk op haar. “Ik ontdekte dat je als RvT veel meer ruimte hebt om samen te bepalen hoe een toezichtkader eruitziet dan ik vooraf dacht. Zeker als je nieuw bent, is dat een waardevol inzicht. Je hoeft niet automatisch te volgen wat er al ligt. Je mag het gesprek voeren over wat de organisatie nú nodig heeft.” Dat sluit volgens haar goed aan bij hoe zij zelf werkt. “Ik ben dagelijks bezig met verandering en vernieuwing. Ik geloof dat je altijd mag onderzoeken of iets beter kan. Daarom voelde deze manier van kijken naar toezicht voor mij heel natuurlijk.”
Gewoon doen
Twijfelt Hanneke of een e-learning basismodule voldoende diepgang biedt? Absoluut niet. “Juist doordat je in je eigen tempo leert, kun je verdieping zoeken op de momenten dat jij daar behoefte aan hebt. Als je nieuwsgierig wordt naar een onderwerp, kun je meteen verder lezen of iets opzoeken. Iedereen leert op een andere manier. Voor mij werkte deze vorm perfect.” Wat ze uiteindelijk het meest meeneemt uit de opleiding: “De e-learning basismodule bevestigt voor mij dat toezicht anders kan en misschien nog wel belangrijker: dat het ook anders mag.”
Wil jij net als Hanneke nieuwe kennis vergaren en een opleiding in je eigen tijd volgen? Dan is de e-learning Basismodule Op weg naar nieuw toezicht wellicht iets voor jou. Neem bij vragen gerust contact op met Caroline Wijntjes.